职业教育助力经济发展与乡村振兴——第六届太和文明论坛教育文化分论坛在京举

日前，由太和智库主办的第六届太和文明论坛教育文化分论坛在北京举行来自中国职业技术教育研究所，中国劳动和社会保障科学研究院，中国教育科学研究院，中国教育国际交流协会，中国发展研究基金会，教育部职业技术教育发展中心，教育部中外人文交流中心，北京百仁慈善基金会，高等教育出版社，北京大学，中国人民大学，北京师范大学，中南大学，北京教育科学研究院，云南教育科学研究院， 来自浙江机电职业学院，四川国际广告职业学院，中国饭店协会，有色金属行业人才中心，北京昌平职业学校教育集团，国家人工智能职业教育集团，杭州萧山职业技师学院，完美世界教育，北京华智教育科技集团，中国时尚文化人才培养计划互联网营销员工作组等机构的40余位专家出席了线下分论坛，线上有60余位各界嘉宾参会 论坛由泰禾智库高级研究员刘景晖，芮立新共同主持湖南省湘潭市工委常务副书记陈，中国教育国际交流协会副秘书长于幼根，中国教育科学研究院研究员孙成为分论坛做了单位总结发言中国职业技术教育协会常务副会长兼秘书长刘建通为分论坛做总结发言

泰禾智库高级研究员刘景辉，芮立新代表主办方泰禾智库为分论坛致欢迎词刘景辉表示，本次分论坛的主题是职业教育与经济发展，围绕职业教育改革如何更好地促进就业，服务乡村振兴，进而为经济社会高质量发展提供人才支撑这是一个与国家发展和民族复兴密切相关的重大问题，也是职业教育的决策者，研究者和实践者应该而且必须面对的使命芮立新表示，通过贯彻新发展理念，构建发展新格局，我国职业教育和职业技能培训与我国经济社会共同进入了一个新的发展阶段在新的阶段，我们必然会遇到新的矛盾和问题，面临新的挑战和任务，这就要求我们探索新的思路和方法世界上没有放之四海而皆准的现代化模式，也没有放之四海而皆准的现代化标准中国式职业教育和职业技能培训体系是中国式现代化的应有之义它始终伴伴随着中国革命和建设的发展进程，也将在中国发展新格局的建设实践中开创新局面，新途径

就业是民生之本，促进经济发展需要优先促进就业今年5月，新修订的《中华人民共和国职业教育法》正式实施，明确提出职业教育是国家教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才，传承技术技能，促进就业创业的重要途径论坛期间，多位与会专家从宏观和实践两方面解读了职业教育与促进就业问题

中国劳动和社会保障科学研究院就业创业室主任陈云指出，目前我国劳动力人口8.82亿，就业人口7.46亿每年新增劳动力市场约1600万人，整体就业压力持续党和政府统筹经济社会发展和就业，总体保持了就业的基本稳定但也要看到，一些结构性失业风险在加大解决就业问题，首先是保护市场主体，其次是保护重点群体，尤其是青年群体

中国人民大学博士后陈愉认为，伴随着产业结构的升级和科学技术的迭代，一个组织的内外部经营环境发生了本质上的剧烈变化，导致组织逐渐从传统的科层结构转向扁平化发展，员工终身雇佣制逐渐被取消一次性就业可能不复存在，更多的将是终身就业，即可持续就业要努力构建职业生态链，实施多元化，可持续的就业服务

北京大学教育学院副教授杨忠结合长期研究认为，经济危机毕业的学生就业面临诸多挑战，但主要原因还是在需求端与本科生相比，高职院校毕业生更容易受到冲击，就业脆弱性更强职业教育要更好地与产业链，职业链相结合，为学生提供更有利于职业发展的培养模式

北京师范大学教育学部教授赵志群认为，建立更加科学的职业能力评价体系，有利于提高职业院校的人才培养质量北京职教集团潘小英介绍了基于大数据技术，促进产业人才需求与职业教育专业建设融合的解决方案

杭州萧山职业技师学院院长，四川国际广告职业学院董事长刘，完美世界教育首席运营官分别介绍了技师学院，民办高职院校，企业在提升学生就业能力方面的创新举措徐鸿平认为，为了确保职业教育促进高质量就业，必须解决顶层设计中的认知偏差刘认为，职业院校要突破学科教育的思维，推进可持续的校企合作，建设不同层次的双师型团队，为学生提供真实的就业场景实训刘建新认为，以行业标准为导向，开展核心岗位技能强化训练，对提升学生就业能力非常重要

乡村振兴是支持和完善国内流通的关键环节，也是实现共同富裕的重要途径工业兴农，科技兴农，文化兴农，人才是基础北京教科院终身教育研究所终身教育研究室主任赵指出，中国政府大力发展农业和农村职业教育，构建了优质的农村职业教育培训资源体系15%的高职院校培养新型农民超过5000人，有效服务农村现代产业体系建设职业院校70%的学生来自农村，有利于推进新型城镇化进程，成为扶贫和乡村振兴的生力军振兴农村，职业教育必须进村全面实现乡村振兴战略的立足点和归宿在农村，难点在农民收入水平和可持续致富能力在乡村振兴的过程中，不仅需要高素质，高端的农业科技人才，还需要中层人才和大量高素质的农民赵呼吁，要重视职业教育服务乡村振兴最后一公里的问题，要就地培养高素质农民一是加强乡镇成人文化学校建设，第二，授权县职业教育试点社区学院，第三，加强涉农高职院校建设，第四，尽快出台职业教育服务乡村振兴行动计划，第五，尽快完善公益性农民培训体系，第六，设立农民教育培训专项资金，第七，重启全国农村职业教育和成人教育示范县创建工作

中国职业技术教育协会乡村振兴与城市可持续发展工作委员会主任，北京市昌平职业教育集团党委书记，昌平职业学校校长段认为，在阻断代际贫困，防止大规模返贫，推进乡村振兴的过程中，应深化面向乡村振兴的职业教育供给侧改革昌平职校的实践证明，要因地制宜调动学校现有资源，特别是盘活存量，激活增量，处理变量，锚定质量，形成职教五子联动的乡村振兴格局一方面，发挥长学制的优势，打造适合农业新业态的数字化专业群，另一方面，重点对镇村干部，乡村振兴人才，农村实用人才，高素质农民和新农村进行短期培训

北京大学健康科学中心养老产业研究中心主任李颖，太和智库高级研究员胡彬彬，中国发展研究基金会石，中国时尚文化人才培养计划互联网营销人工作组蒋长城等介绍了河北邢台某机构的一些实践案例，如推动当地农村养老产业发展，赢在未来中职生心理健康项目，河北肃宁电子商务从业人员培训项目等。

中国教育国际交流协会副秘书长于幼根认为，政府，高校，企业，科研机构在促进就业，服务乡村振兴中，应发挥各自的积极作用中国教育科学研究院研究员孙成表示，要讨论职业教育之外的职业教育，校企合作要有共同的目标，相互理解，相互包容

中国职业技术教育协会常务副会长兼秘书长刘建通在总结发言中指出，在当前疫情与百年未有之变局叠加的形势下，太和文明论坛教育文化分论坛的选题具有现实意义，宏观与微观相结合，理论与实践相结合的组织模式具有实践性和科学性他说，刚刚结束的第一届世界职业技术教育发展大会为当前的职业教育提供了指导职业教育的创新发展必须拥抱数字技术，适应数字技术，掌握数字技能，提高数字素养，增强数字能力