教育硬件30年，为什么就火不起来？

哪里不会点哪里，妈妈再也不用担心我的学习了！So Easy！ 十三年前，步步高点读机的电视广告让所有中国人都记住了一个学习硬件，在此之前，国人对于学习设备的记忆可能还停留在上世纪90年代的文曲星。

如果从文曲星诞生算起，教育硬件这个细分品类在国内诞生超过30年，可是在消费电子这个大行业里，教育硬件一直是个不温不火的特殊品类。

在教育孩子这条路上，相较于每年动辄好几万的培训班，很多家长对于几百到上千的学习硬件的看法仍然没有列入刚需的必备。

2021年，一纸双减文件出台，教育市场的玩家们纷纷转向，一拨涌入了暂不受影响的职业教育和素质教育行业，而另一波大潮，则是尝试用科技手段改良智能学习设备，修补上一个时代留下的烂摊子，开始探索学习设备真正应该满足的需求。

双减是在线教育的寒冬，却正在真正为停滞了数十年的教育硬件行业带来进步和思考。

01

开端:一门语言，让学习走入消费电子时代

1995年，来自中国台湾的商人周至元在北京开了家公司，开始对外销售一种电子词典产品，名字起得儒雅文艺，叫做文曲星。

相比之前的一些高价教育电子产品，文曲星将电子词典的售价从约2000元直接砍到了300元左右，到2003年，文曲星的累计销量超过了2000万台。

同期，竞争对手好译通开始向高价市场试探，并在同一年发布了内置牛津高阶字典的牛津2000，售价达到1280元一时间，各种各样的电子词典充斥在大街小巷，从一个小众市场变成了学校里人手一台的大众消费品

如同安利把自己的品牌变成了一个动词一样，文曲星也从一个品牌的名字变成了品类的名字mdash，mdash，在很多场合，人们直接讲电子词典称为文曲星。

是中国人突然爱上学英语了吗mdash，mdash，的确是这样。除了申奥成功带来的英语热，电子词典的突然引爆，还有几个非常实际的因素:

1.高校扩招:1998年10月，时任亚洲开发银行经济学家的汤敏和其妻子左小蕾，向高层提交了一份扩大高等教育招生规模的建议汤敏认为，和发达国家的35%的高等教育毛入学率相比，我国仅为5%，存在显著的提升空间更重要的是，中国人历来重视教育，舍得为子女花钱，扩招可以变相拉动内需

时值亚洲金融危机过境，提振内需是决策层日思夜想的大事，高校扩招迅速上马扩招规模从汤敏建议的三年一倍，直接跃进到了三年五倍高考开闸，高校毕业生如过江之鲫，需求迅速拉升

2.外资入华:中国入世后短短两年内，世界500强在华投资企业数量是过去10年的一倍以上就业群体的迅速增加，岗位需求的硬性门槛，几乎都和英语挂钩

3.产业转移:世纪之交恰好是消费电子产业链从日韩，台湾地区向大陆转移的重要阶段，东南沿海承接了大量消费电子产品的组装加工环节在大规模制造能力的加持下，电子词典的价格一砍再砍，成为了大范围普及的先决条件

4.政策引导:2001年7月，教育部颁发了《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》，这份文件最直接的影响，便是国内的英语教学和考试开始更加重视学生的口语与听力水平，以及英语教材中配套的磁带正是这盘磁带，又创造了复读机这个大市场

2001年，步步高推出了BK—796 型号的复读机，240秒的的复读时间和银灰色的外形让它在众多同类产品中脱颖而出擅长营销的步步高为了迅速拿下市场，请来了当年宝刀未老的施瓦辛格作为代言人，步步高复读机，学外语更容易的广告语，传唱程度直逼今年过年不收礼

实际上，电子词典的产品本身非常简单，即将各类外语的翻译，词义，注释，联想等等功能聚合到一块屏幕中，使得在任何环境，任何场景都能有相同的学习和辅助功能用一句话总结，就是将书本电子化

当时，最权威的《牛津英语词典》有整整20册，叠起来将近一米高，比肩我们常用的汉英词典，也是一本经典的大部头相比之下，一个键盘加一块屏幕，数百克的重量和巴掌大的体型，在那个还没有智能手机的时代，口袋里揣着一个电子词典，就是走在了时代的潮头上

因此，电子词典在世纪初的风靡，本质上是资本，政策与产业转移共同促成的一个结果，毕竟在那个中国奇迹的年代，学好英语，就意味着更高的分数，更多的工作机会和更好的明天。

而从产品本身的角度看，电子词典虽然也在进行迭代，但核心始终是词典收录量，很难做出其他产品差异化，从而影响复购这个衡量消费品的核心指标更重要的是，电子词典在新世纪的第二个十年遇到了两个对手mdash，mdash，智能手机和互联网

02

弯路:互联网不是万能药

互联网时代的教育硬件是不幸的，在信息和功能都不断被压缩到智能手机的时代，MP3，DVD和数码相机都成了时代的眼泪，电子词典自然没理由独善其身。

但它也是幸运的，毕竟学习硬件走到现在，有一个众所周知的行业潜规则:真正消费者不是孩子，而是家长而在这个信息泛滥的时代，家家都有一套独特的打法去占据家长的心智

日本商务机械与情报系统产业协会的数据显示:根据主要电子词典生产企业的自报统计，2007年以后，日本电子词典出货量出现下降迹象，出货量从2009年的213万台一路跌至2013年的158万台。

但教育毕竟是刚需，电子词典之后，以学习机，早教机为代表的智能学习设备横空出世虽然种类林林总总，功能五花八门，但这类产品本质上都可以归类为去除一切娱乐功能，内置学习功能的平板电脑，甚至从硬件层面和平板电脑没有任何区别

而他们的商业策略也基本上出奇的一致:先用铺天盖地的广告轰炸市场塑造品牌形象，再利用线下密集的销售渠道大量出货。

最为有特色的代表则是段永平一手带出来的小霸王系，步步高CEO金志江，读书郎创始人陈志勇都曾是段永平的门徒，也诞生了哪里不会点哪里...的步步高点读机，小嘛小二郎，读书就用读书郎的读书郎学习机等一系列洗脑广告和代表一整个时代的智能学习设备产品。

而相比电子词典，这些智能学习设备有两个商业模式上的创新:

1.把具体的词典功能变成抽象的教育，创造了更高的溢价，毕竟只要和学习挂上钩，家长都愿意不计成本的投入大多数主打教学的平板在硬件规格上都落后主流手机两代以上，但在定价上却能做到持平甚至更高

2.通过硬件抢占市场份额，再利用付费内容增厚利润，解决了电子词典的复购问题mdash，mdash，不过在双减政策出台后，这条路已经被彻底堵死。

绝大多数面向未成年人的教育服务或产品，都有一个非常明显的特点:使用者与决策者分离，即使用的人是孩子，但买单的人却是家长。

这就导致很多产品从设计初衷上就并非解决使用者的需求，而是作为决策者的家长的痛点mdash，mdash，比如时长检测，学习打分，远程监控，让孩子从小就体会在大厂打工的艰辛，少走至少10年弯路。

虽然在一线城市存在感不强，但在互联网基础设施欠发达，教育资源相对匮乏的中小城市，智能学习设备一直如火如荼mdash，mdash，要知道，就K12学生总数而言，72%的学生位于三线及以下城市既是因为线上化相对不足，给了营销体系大展拳脚的空间，更重要的是在整体优质教育资源不足的情况下，这类产品充分满足了帮家长看孩子的需求

而伴随互联网整体流量见顶，获客成本整体走高，智能学习设备又经历了一个被入口的过程mdash，mdash，日活月活，GMV，ARPU，使用时长等等极具互联网特色的指标，开始应用在智能学习设备之中，甚至一些做教育硬件设备公司的招股书里，就充斥着这些词汇，教育硬件脱离了其本身的需求，变成了流量入口。

为实现这一目的，诸如打卡签到，付费课程，社群聊天，贴片广告等等经典互联网手段开始出现在学习设备中，对应的私域流量打开，月活增速不断走高，单用户消费显著上升，变现能力显著但从产品的初衷而言，又有多少孩子在这个过程中，真的获得了学业上的进步呢

电子词典诞生之后的数十年间，教育设备本质上并没有在教育方面有任何的提升，更无从谈起学习设备对市场的教育，只留下了一地鸡毛和对下一代产品的反思:智能教育设备真的应该存在吗。

03

转折:从加法到减法

电视如果连色彩都显示不准，塞进去一张M1 Max芯片又有何用试着想想，戴森的吸尘器电子屏上推送开屏广告，大疆的无人机需要开会员才能启用拍照功能是个什么感受

很遗憾，这其实是过去这么多年里，教育硬件遇到的最大的问题:执着于在一个产品上创造越来越多的需求，让用户使用产品的时间变得越来越长正如前文所述，当教育硬件从产品变成了一个互联网入口，它便不可避免的会发生异化

在双减政策出台前，在线教育的内容端拥有相比其他门类更好的利润率和复购，所以产品的入口化也成了品牌在追求利润时最简单的一条路径而双减的雷厉风行，从某种角度看，反而让这些现象踩了一个急刹车

这个震荡期对一部分企业来说反而是绝佳的转型期，网易有道的教育硬件被业内一度视为是备受认可的转型方向。

据网易有道财报披露，只是专注于查词一个极度细分需求的有道词典笔在去年Q4出货量超50万台，按照这样的数据计算，整个市场词典笔去年出货量预估会在400—500万台用脚投票的消费者，用这样一个体量的品类告诉市场，词典笔有望成儿童手表，学习平板之后儿童智能设备的第三大市场

而就在4月7日，有道刚刚又推出了自己的学习灯这款售价1999元的智能学习灯，价格刚一公布，就引来了价格过高的质疑

4月7日有道发布智能学习灯

有道CEO周枫在发布现场对于定价直接给与了回应，在对产品定价上他们一直都是围绕给用户带来价值的角度出发而周枫眼中的用户价值，是有道在教育硬件开发的理念，克制贯穿始终

有道学习灯在功能开发上做了很多断舍离:比如没有娱乐和交友功能，比如不提供搜题功能，防止孩子过于依赖而放弃自主思考。

而能让一款传统护眼灯真正智能起来的背后是通过大量AI技术的运用，首创桌面学习分析引擎，实现了全球最快的指尖查词等功能突破AI算法团队死磕0.5秒的查词反应速度，最终的结果是让学习过程全程体验顺畅，也让原本容易分神的孩子不被外界因素干扰

通过这些大大小小的产品，也能看出网易有道在教育硬件上一些相对冷静的思考:

1.对症下药，针对不同的场景开发不同的产品把一个非常细分的场景和需求，通过自身的技术优势做到极致而不是以单个产品的市占率为第一目标，不惜一切代价的去追求产品的大而全，或强求功能上的面面俱到

2.回归产品，让产品做到用完即走好的产品应该是提高用户的效率，节约用户的时间无论是词典笔，还是学习灯，其实都是这种理念的落地mdash，mdash，没有社交，没有娱乐，让教育硬件纯粹成为教育硬件

教育硬件在这之前的疯狂加法，本质上是互联网行业整体流量见顶的一个剪影但与其继续在存量环境中搞更残酷的零和博弈，更合理的做法是找到每个细分场景的痛点，把针对性的产品做到极致，这也是对用户负责任的做法

而这种减法有时往往比加法更有挑战性，因为它需要的是对用户需求更加深刻的理解，对技术积累更高的要求，以及对商业化和利润更克制的态度。

教育硬件三十年过去，终究还是要回到它最初的理念:为学生减负增效。

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